14926 - GRÈCE

Un professeur agrégé ou certifié/une professeure agrégée ou certifiée d’histoire et géographie pour le lycée franco-hellénique Eugène-Delacroix de Athènes (Grèce).

Poste soumis à entretien préalable, à pourvoir le 1er septembre 2027.

Seront évaluées au cours de l’entretien et sur la base du dossier sélectionné, les compétences professionnelles définies dans le référentiel des compétences des métiers du professorat et de l’éducation, (BO n° 30 du 25 juillet 2013), en lycée comme en collège et dans le référentiel de compétences professionnelles du formateur de personnels enseignants et éducatifs, (BO n° 30 du 23 juillet 2015), ainsi que sur les compétences de formateur (rime, fiche FP2EDU07).

Outre son service d’enseignement, la personne recrutée sera chargée d’une mission de conseil pédagogique sur la zone Europe du sud est (Albanie, Bosnie-Herzégovine, Bulgarie, Chypre, Croatie, Grèce, Israël, Italie, Jérusalem, Kosovo, Macédoine du Nord, Monténégro, Roumanie, Serbie, Slovénie, Palestine, Turquie).

Pour cette mission de conseil pédagogique, elle devra justifier d’une expérience récente et significative :

- de l’accompagnement de stagiaires en formation initiale, de professeurs contractuels, de recrutés locaux ou de personnels enseignants en difficulté,

- de l’ingénierie de formation d’une formation d’initiative locale, d’une mission en établissement ou d’une formation en académie ou au sein du Plan de formation continue du personnel des zones de l’AEFE,

- de l’animation ou co-animation, en qualité de formateur/formatrice AEFE ou en académie, d’un ou plusieurs stages de formation initiale ou continue dans tout domaine relevant de son champ disciplinaire élargi.

Le certificat d’aptitude aux fonctions de formateur académique (CAFFA) et le certificat d’aptitude à participer à l’enseignement français à l’étranger (CAPEFE) seront considérés comme un atout. La possession d’un master pratiques de l’ingénierie de la formation (PIF) sera prise en considération.

Une expérience de formation à distance et de conception/animation de parcours de formation à distance sur la plateforme M@gistère sera appréciée.

Une bonne connaissance des usages du numérique éducatif dans la discipline est aussi attendue.

Une expérience récente de l’enseignement en collège ou en lycée est indispensable.

Pour la réalisation de cette mission, la personne recrutée bénéficiera d’une décharge hebdomadaire de service de 8 à 10 h (agrégé) ou de 11 à 13 h (certifié).

Elle devra posséder impérativement le goût de l’engagement, du travail en équipe, un sens des relations humaines et devra faire la preuve de son ouverture à la culture du pays d’accueil.

Scolarisation : ECL.

E = École - EC = École Collège - ECL = École Collège Lycée

14800 - INDE

L’AEFE recrute une professeure ou un professeur des écoles, titulaire du CAFIMF/CAFIPEMF pour le lycée français international de New Dehli (Inde).

Les enseignantes et enseignants maîtres formateurs en établissement (EMFE) sont titulaires du CAFIMF ou du CAFIPEMF et ont une expérience avérée de la formation et l’animation pédagogique.

La personne recrutée est placée sous l'autorité de la cheffe ou du chef d'établissement et de la directrice ou du directeur d’école. Elle effectue un service partiel d’enseignement (50%) et, sous l’autorité conjointe de l’IEN en résidence à Hanoï (Vietnam), est chargée d’une mission de maître-formateur/formatrice qui se décline notamment dans les tâches suivantes :

• Accueil dans leur classe d’enseignants - en contrat local notamment - de l’école ou d’autres écoles du réseau ;

• Visites-conseils dans les classes des intéressés ;

• Analyse des besoins, conception des plans de formation, d’accompagnement, de suivi et d’évaluation des acquis professionnels de ces personnels ;

• Aide à la mise en œuvre des orientations pédagogiques du MEN et de l'AEFE, notamment les dispositifs liés aux parcours langue et à l’accessibilité pédagogique qui doit soutenir la scolarisation des EBEP ;

• Suivi des projets pédagogiques de l’école en relation étroite avec la directrice ou le directeur ;

• Suivi des projets pédagogiques de la zone Asie Pacifique en relation avec les autres formateurs ;

• Conception et encadrement de formations hors établissement d'affectation, et éventuellement hors du pays d’affectation, dans le cadre du plan régional de formation des personnels de la zone de rattachement, élaboré au niveau de l’IRF.

Pour mener à bien ces actions, des compétences pédagogiques et didactiques dans le domaine des langues et du plurilinguisme sont particulièrement recommandées tout comme une réelle appétence pour l'innovation pédagogique et l’inclusion scolaire.

Une bonne maîtrise des environnements numériques de travail et de l'ingénierie de la formation à distance (notamment sur la plate-forme M@gistère) est souhaitée.

Une grande disponibilité ainsi qu’une forte capacité de travail sont attendues.

Poste non logé, soumis à un entretien préalable, à pourvoir au 1er septembre 2027.

Scolarisation : ECL

E = École - EC = École Collège - ECL = École Collège Lycée

14761 - LIBAN

Un professeur agrégé ou certifié/une professeure agrégée ou certifiée de lettres pour le collège protestant français de Beyrouth (Liban).

Poste soumis à entretien préalable, à pourvoir le 1er septembre 2027.

Seront évaluées au cours de l’entretien et sur la base du dossier sélectionné, les compétences professionnelles définies dans le référentiel des compétences des métiers du professorat et de l’éducation, (BO n° 30 du 25 juillet 2013), en lycée comme en collège et dans le référentiel de compétences professionnelles du formateur de personnels enseignants et éducatifs, (BO n° 30 du 23 juillet 2015), ainsi que sur les compétences de formateur (rime, fiche FP2EDU07).

Outre son service d’enseignement, la personne recrutée sera chargée d’une mission de conseil pédagogique sur la zone Proche Orient (Liban, Syrie).

Pour cette mission de conseil pédagogique, elle devra justifier d’une expérience récente et significative :

- de l’accompagnement de stagiaires en formation initiale, de professeurs contractuels, de recrutés locaux ou de personnels enseignants en difficulté,

- de l’ingénierie de formation d’une formation d’initiative locale, d’une mission en établissement ou d’une formation en académie ou au sein du Plan de formation continue du personnel des zones de l’AEFE,

- de l’animation ou co-animation, en qualité de formateur/formatrice AEFE ou en académie, d’un ou plusieurs stages de formation initiale ou continue dans tout domaine relevant de son champ disciplinaire élargi.

Le certificat d’aptitude aux fonctions de formateur académique (CAFFA) et le certificat d’aptitude à participer à l’enseignement français à l’étranger (CAPEFE) seront considérés comme un atout. La possession d’un master pratiques de l’ingénierie de la formation (PIF) sera prise en considération.

Une expérience de formation à distance et de conception/animation de parcours de formation à distance sur la plateforme M@gistère sera appréciée.

Une bonne connaissance des usages du numérique éducatif dans la discipline est aussi attendue.

Une expérience récente de l’enseignement en collège ou en lycée est indispensable.

Pour la réalisation de cette mission, la personne recrutée bénéficiera d’une décharge hebdomadaire de service de 8 à 10 h (agrégé) ou de 11 à 13 h (certifié).

Elle devra posséder impérativement le goût de l’engagement, du travail en équipe, un sens des relations humaines et devra faire la preuve de son ouverture à la culture du pays d’accueil.

Scolarisation : ECL.

E = École - EC = École Collège - ECL = École Collège Lycée

14980 - LIBAN

Un professeur agrégé ou certifié/une professeure agrégée ou certifiée de sciences physiques pour le collège protestant français de Beyrouth (Liban).

Poste soumis à entretien préalable, à pourvoir le 1er septembre 2027.

Seront évaluées au cours de l’entretien et sur la base du dossier sélectionné, les compétences professionnelles définies dans le référentiel des compétences des métiers du professorat et de l’éducation, (BO n° 30 du 25 juillet 2013), en lycée comme en collège et dans le référentiel de compétences professionnelles du formateur de personnels enseignants et éducatifs, (BO n° 30 du 23 juillet 2015), ainsi que sur les compétences de formateur (rime, fiche FP2EDU07).

Outre son service d’enseignement, la personne recrutée sera chargée d’une mission de conseil pédagogique sur la zone Proche-Orient (Liban, Syrie).

Pour cette mission de conseil pédagogique, elle devra justifier d’une expérience récente et significative :

- de l’accompagnement de stagiaires en formation initiale, de professeurs contractuels, de recrutés locaux ou de personnels enseignants en difficulté,

- de l’ingénierie de formation d’une formation d’initiative locale, d’une mission en établissement ou d’une formation en académie ou au sein du Plan de formation continue du personnel des zones de l’AEFE,

- de l’animation ou co-animation, en qualité de formateur/formatrice AEFE ou en académie, d’un ou plusieurs stages de formation initiale ou continue dans tout domaine relevant de son champ disciplinaire élargi.

Le certificat d’aptitude aux fonctions de formateur académique (CAFFA) et le certificat d’aptitude à participer à l’enseignement français à l’étranger (CAPEFE) seront considérés comme un atout. La possession d’un master pratiques de l’ingénierie de la formation (PIF) sera prise en considération.

Une expérience de formation à distance et de conception/animation de parcours de formation à distance sur la plateforme M@gistère sera appréciée.

Une bonne connaissance des usages du numérique éducatif dans la discipline est aussi attendue.

Une expérience récente de l’enseignement en collège ou en lycée est indispensable.

Pour la réalisation de cette mission, la personne recrutée bénéficiera d’une décharge hebdomadaire de service de 8 à 10 h (agrégé) ou de 11 à 13 h (certifié).

Elle devra posséder impérativement le goût de l’engagement, du travail en équipe, un sens des relations humaines et devra faire la preuve de son ouverture à la culture du pays d’accueil.

Scolarisation : ECL

14981 - LIBAN

Un professeur agrégé ou certifié/une professeure agrégée ou certifiée de mathématiques pour le lycée Abdel-Kader de Beyrouth (Liban).

Poste soumis à entretien préalable, à pourvoir le 1er septembre 2027.

Seront évaluées au cours de l’entretien et sur la base du dossier sélectionné, les compétences professionnelles définies dans le référentiel des compétences des métiers du professorat et de l’éducation, (BO n° 30 du 25 juillet 2013), en lycée comme en collège et dans le référentiel de compétences professionnelles du formateur de personnels enseignants et éducatifs, (BO n° 30 du 23 juillet 2015), ainsi que sur les compétences de formateur (rime, fiche FP2EDU07).

Outre son service d’enseignement, la personne recrutée sera chargée d’une mission de conseil pédagogique sur la zone Proche-Orient (Liban, Syrie).

Pour cette mission de conseil pédagogique, elle devra justifier d’une expérience récente et significative :

- de l’accompagnement de stagiaires en formation initiale, de professeurs contractuels, de recrutés locaux ou de personnels enseignants en difficulté,

- de l’ingénierie de formation d’une formation d’initiative locale, d’une mission en établissement ou d’une formation en académie ou au sein du Plan de formation continue du personnel des zones de l’AEFE,

- de l’animation ou co-animation, en qualité de formateur/formatrice AEFE ou en académie, d’un ou plusieurs stages de formation initiale ou continue dans tout domaine relevant de son champ disciplinaire élargi.

Le certificat d’aptitude aux fonctions de formateur académique (CAFFA) et le certificat d’aptitude à participer à l’enseignement français à l’étranger (CAPEFE) seront considérés comme un atout. La possession d’un master pratiques de l’ingénierie de la formation (PIF) sera prise en considération. La détention d’un DIU « Enseigner l’informatique au lycée » (ou équivalent) pour la spécialité NSI sera valorisée.

Une expérience de formation à distance et de conception/animation de parcours de formation à distance sur la plateforme M@gistère sera appréciée.

Une bonne connaissance des usages du numérique éducatif dans la discipline est aussi attendue.

Une expérience récente de l’enseignement en collège ou en lycée est indispensable.

Pour la réalisation de cette mission, la personne recrutée bénéficiera d’une décharge hebdomadaire de service de 8 à 10 h (agrégé) ou de 11 à 13 h (certifié).

Elle devra posséder impérativement le goût de l’engagement, du travail en équipe, un sens des relations humaines et devra faire la preuve de son ouverture à la culture du pays d’accueil.

Scolarisation : ECL.

E = École - EC = École Collège - ECL = École Collège Lycée

14762 - LIBAN

L’AEFE recrute une professeure ou un professeur des écoles, titulaire du CAFIMF/CAFIPEMF pour le collège protestant Montana - Dik El Mehdi (Liban).

Les enseignantes et enseignants maîtres formateurs en établissement (EMFE) sont titulaires du CAFIMF ou du CAFIPEMF et ont une expérience avérée de la formation et l’animation pédagogique.

La personne recrutée est placée sous l'autorité de la cheffe ou du chef d'établissement et de la directrice ou du directeur d’école. Elle effectue un service partiel d’enseignement (50%) et, sous l’autorité conjointe de l’IEN en résidence à Beyrouth (Liban), est chargée d’une mission de maître-formateur/formatrice qui se décline notamment dans les tâches suivantes :

• Accueil dans leur classe d’enseignants - en contrat local notamment - de l’école ou d’autres écoles du Liban.

• Visites-conseils dans les classes des intéressés ;

• Analyse des besoins, conception des plans de formation, d’accompagnement, de suivi et d’évaluation des acquis professionnels de ces personnels ;

• Aide à la mise en œuvre des orientations pédagogiques du MEN et de l'AEFE, notamment les dispositifs liés aux parcours langue et à l’accessibilité pédagogique qui doit soutenir la scolarisation des EBEP ;

• Suivi des projets pédagogiques de l’école en relation étroite avec la directrice ou le directeur ;

• suivi des projets pédagogiques de la zone Proche-Orient en relation avec les autres formateurs ;

• Conception et encadrement de formations hors établissement d'affectation, et éventuellement hors du pays d’affectation, dans le cadre du plan régional de formation des personnels de la zone de rattachement, élaboré au niveau de l’IRF.

• Conception et animation d’action de formation pour les formateurs de la zone.

Pour mener à bien ces actions, des compétences pédagogiques et didactiques dans le domaine des langues et du plurilinguisme sont particulièrement recommandées tout comme une réelle appétence pour l'innovation pédagogique et l’inclusion scolaire.

Une bonne maîtrise des environnements numériques de travail et de l'ingénierie de la formation à distance (notamment sur la plate-forme M@gistère) est souhaitée.

Une grande disponibilité ainsi qu’une forte capacité de travail sont attendues.

Poste non logé, soumis à un entretien préalable, à pourvoir au 1er septembre 2027.

Scolarisation : ECL

E = École - EC = École Collège - ECL = École Collège Lycée

11902 - LIBAN

L’AEFE recrute une professeure ou un professeur des écoles, titulaire du CAFIMF/CAFIPEMF pour le lycée franco-libanais Alphonse-de-Lamartine - Tripoli (Liban).

Les enseignantes et enseignants maîtres formateurs en établissement (EMFE) sont titulaires du CAFIMF ou du CAFIPEMF et ont une expérience avérée de la formation et l’animation pédagogique.

La personne recrutée est placée sous l'autorité de la cheffe ou du chef d'établissement et de la directrice ou du directeur d’école. Elle effectue un service partiel d’enseignement (50%) et, sous l’autorité conjointe de l’IEN en résidence à Beyrouth (Liban), est chargée d’une mission de maître-formateur/formatrice qui se décline notamment dans les tâches suivantes :

• Accueil dans leur classe d’enseignants - en contrat local notamment - de l’école ou d’autres écoles du Liban.

• Visites-conseils dans les classes des intéressés ;

• Analyse des besoins, conception des plans de formation, d’accompagnement, de suivi et d’évaluation des acquis professionnels de ces personnels ;

• Aide à la mise en œuvre des orientations pédagogiques du MEN et de l'AEFE, notamment les dispositifs liés aux parcours langue et à l’accessibilité pédagogique qui doit soutenir la scolarisation des EBEP ;

• Suivi des projets pédagogiques de l’école en relation étroite avec la directrice ou le directeur ;

• suivi des projets pédagogiques de la zone Proche-Orient en relation avec les autres formateurs ;

• Conception et encadrement de formations hors établissement d'affectation, et éventuellement hors du pays d’affectation, dans le cadre du plan régional de formation des personnels de la zone de rattachement, élaboré au niveau de l’IRF.

• Conception et animation d’action de formation pour les formateurs de la zone.

Pour mener à bien ces actions, des compétences pédagogiques et didactiques dans le domaine des langues et du plurilinguisme sont particulièrement recommandées tout comme une réelle appétence pour l'innovation pédagogique et l’inclusion scolaire.

Une bonne maîtrise des environnements numériques de travail et de l'ingénierie de la formation à distance (notamment sur la plate-forme M@gistère) est souhaitée.

Une grande disponibilité ainsi qu’une forte capacité de travail sont attendues.

Poste non logé, soumis à un entretien préalable, à pourvoir au 1er septembre 2027.

Scolarisation : ECL.

E = École - EC = École Collège - ECL = École Collège Lycée

14537 - MADAGASCAR

Un professeur agrégé ou certifié/une professeure agrégée ou certifiée d’Anglais pour le lycée français de Tananarive (Madagascar).

Poste soumis à entretien préalable, à pourvoir le 1er septembre 2027.

Seront évaluées au cours de l’entretien et sur la base du dossier sélectionné, les compétences professionnelles définies dans le référentiel des compétences des métiers du professorat et de l’éducation, (BO n° 30 du 25 juillet 2013), en lycée comme en collège et dans le référentiel de compétences professionnelles du formateur de personnels enseignants et éducatifs, (BO n° 30 du 23 juillet 2015), ainsi que sur les compétences de formateur (rime, fiche FP2EDU07).

Outre son service d’enseignement, la personne recrutée sera chargée d’une mission de conseil pédagogique sur la zone Océan indien (Comores, Madagascar, Maurice, Seychelles).

Pour cette mission de conseil pédagogique, elle devra justifier d’une expérience récente et significative :

- de l’accompagnement de stagiaires en formation initiale, de professeurs contractuels, de recrutés locaux ou de personnels enseignants en difficulté,

- de l’ingénierie de formation d’une formation d’initiative locale, d’une mission en établissement ou d’une formation en académie ou au sein du Plan de formation continue du personnel des zones de l’AEFE,

- de l’animation ou co-animation, en qualité de formateur/formatrice AEFE ou en académie, d’un ou plusieurs stages de formation initiale ou continue dans tout domaine relevant de son champ disciplinaire élargi.

Le certificat d’aptitude aux fonctions de formateur académique (CAFFA) et le certificat d’aptitude à participer à l’enseignement français à l’étranger (CAPEFE) seront considérés comme un atout. La possession d’un master pratiques de l’ingénierie de la formation (PIF) sera prise en considération.

Une expérience de formation à distance et de conception/animation de parcours de formation à distance sur la plateforme M@gistère sera appréciée.

Une bonne connaissance des usages du numérique éducatif dans la discipline est aussi attendue.

Une expérience récente de l’enseignement en collège ou en lycée est indispensable.

Pour la réalisation de cette mission, la personne recrutée bénéficiera d’une décharge hebdomadaire de service de 8 à 10 h (agrégé) ou de 11 à 13 h (certifié).

Elle devra posséder impérativement le goût de l’engagement, du travail en équipe, un sens des relations humaines et devra faire la preuve de son ouverture à la culture du pays d’accueil.

Scolarisation : ECL.

E = École - EC = École Collège - ECL = École Collège Lycée

14898 - MADAGASCAR

Un professeur agrégé ou certifié/une professeure agrégée ou certifiée de sciences de la vie et la Terre pour le lycée français de Tananarive (Madagascar).

Poste soumis à entretien préalable, à pourvoir le 1er septembre 2027.

Seront évaluées au cours de l’entretien et sur la base du dossier sélectionné, les compétences professionnelles définies dans le référentiel des compétences des métiers du professorat et de l’éducation, (BO n° 30 du 25 juillet 2013), en lycée comme en collège, et dans le référentiel de compétences professionnelles du formateur de personnels enseignants et éducatifs, (BO n° 30 du 23 juillet 2015), ainsi que sur les compétences de formateur (rime, fiche FP2EDU07).

Outre son service d’enseignement, la personne recrutée sera chargée d’une mission de conseil pédagogique, d’animation et d’accompagnement en lien avec les IA-IPR concernés, sur la zone Océan Indien (Comores, Madagascar, Maurice, Seychelles).

Pour cette mission de conseil pédagogique, elle devra justifier d’une expérience récente et significative :

- de l’accompagnement de stagiaires en formation initiale, de professeurs contractuels, de recrutés locaux ou de personnels enseignants en difficulté,

- de l’ingénierie de formation d’une formation d’initiative locale, d’une mission en établissement ou d’une formation en académie ou au sein du Plan de formation continue du personnel des zones de l’AEFE,

- de l’animation ou co-animation, en qualité de formateur/formatrice AEFE ou en académie, d’un ou plusieurs stages de formation initiale ou continue dans tout domaine relevant de son champ disciplinaire élargi.

Le certificat d’aptitude aux fonctions de formateur académique (CAFFA) et le certificat d’aptitude à participer à l’enseignement français à l’étranger (CAPEFE) seront considérés comme un atout. La possession d’un master pratiques de l’ingénierie de la formation (PIF) sera prise en considération.

Une expérience de formation à distance et de conception/animation de parcours de formation à distance sur la plateforme M@gistère sera appréciée.

Une bonne connaissance des usages du numérique éducatif dans la discipline est aussi attendue.

Une expérience récente de l’enseignement en collège ou en lycée est indispensable.

Pour la réalisation de cette mission, la personne recrutée bénéficiera en fonction de son corps, d’une décharge pouvant être comprise entre 8 et 13 heures de service.

Elle devra posséder impérativement le goût de l’engagement, du travail en équipe, un sens des relations humaines et devra faire la preuve de son ouverture à la culture du pays d’accueil.

Scolarisation : ECL.

E = École - EC = École Collège - ECL = École Collège Lycée

14914 - MADAGASCAR

Un professeur agrégé ou certifié/une professeure agrégée ou certifiée de sciences physiques pour le lycée français de Tananarive (Madagascar).

Poste soumis à entretien préalable, à pourvoir le 1er septembre 2027.

Seront évaluées au cours de l’entretien et sur la base du dossier sélectionné, les compétences professionnelles définies dans le référentiel des compétences des métiers du professorat et de l’éducation, (BO n° 30 du 25 juillet 2013), en lycée comme en collège et dans le référentiel de compétences professionnelles du formateur de personnels enseignants et éducatifs, (BO n° 30 du 23 juillet 2015), ainsi que sur les compétences de formateur (rime, fiche FP2EDU07).

Outre son service d’enseignement, la personne recrutée sera chargée d’une mission de conseil pédagogique sur la zone Océan indien (Comores, Madagascar, Maurice, Seychelles).

Pour cette mission de conseil pédagogique, elle devra justifier d’une expérience récente et significative :

- de l’accompagnement de stagiaires en formation initiale, de professeurs contractuels, de recrutés locaux ou de personnels enseignants en difficulté,

- de l’ingénierie de formation d’une formation d’initiative locale, d’une mission en établissement ou d’une formation en académie ou au sein du Plan de formation continue du personnel des zones de l’AEFE,

- de l’animation ou co-animation, en qualité de formateur/formatrice AEFE ou en académie, d’un ou plusieurs stages de formation initiale ou continue dans tout domaine relevant de son champ disciplinaire élargi.

Le certificat d’aptitude aux fonctions de formateur académique (CAFFA) et le certificat d’aptitude à participer à l’enseignement français à l’étranger (CAPEFE) seront considérés comme un atout. La possession d’un master pratiques de l’ingénierie de la formation (PIF) sera prise en considération.

Une expérience de formation à distance et de conception/animation de parcours de formation à distance sur la plateforme M@gistère sera appréciée.

Une bonne connaissance des usages du numérique éducatif dans la discipline est aussi attendue.

Une expérience récente de l’enseignement en collège ou en lycée est indispensable.

Pour la réalisation de cette mission, la personne recrutée bénéficiera d’une décharge hebdomadaire de service de 8 à 10 h (agrégé) ou de 11 à 13 h (certifié).

Elle devra posséder impérativement le goût de l’engagement, du travail en équipe, un sens des relations humaines et devra faire la preuve de son ouverture à la culture du pays d’accueil.

Scolarisation : ECL.

E = École - EC = École Collège - ECL = École Collège Lycée