Relever les défis du Cap 2030
L’AEFE est guidée par le Cap 2030 et son objectif de doublement des effectifs scolarisés dans le réseau, objectif fixé par le président de la République le 20 mars 2018.
Publié le 11/01/2024
Un réseau en développement
L'éducation internationale est en progrès partout dans le monde, et l'enseignement français à l'étranger est parmi les plus attractif. Cette dynamique de développement, qui ne se dément pas, a connu un nouvel élan depuis 2018 avec l’affirmation d’un objectif de doublement des effectifs d’élèves à l’horizon 2030. Ainsi, ce réseau coordonné par l’AEFE scolarise chaque année un nombre plus important d’élèves et de nouveaux établissements le rejoignent après obtention de l'homologation.
Mis à jour le 07/10/2024
La culture de prévention et de sécurité
La protection des établissements scolaires : une mobilisation générale et sur tous les fronts
Mis à jour le 06/08/2024
Mutualisation de moyens
L’AEFE organise ses travaux à l’Agence et dans le réseau afin de faire bénéficier le plus grand nombre des compétences de tous et toutes.
Publié le 11/01/2024
Un réseau solidaire
L'enseignement français à l'étranger est un réseau au sein duquel chaque entité est liée et solidaire des autres.
Mis à jour le 31/07/2024
Les acteurs du réseau
L'enseignement français à l'étranger est un réseau riche et divers, avec de nombreux acteurs investis pour garantir le succès et l'épanouissement de tous les élèves et donc la réussite des établissements dans leur mission pédagogique. L’AEFE entretient des liens étroits avec tous et s’efforce d’assurer la cohérence du dispositif dans une logique de développement garantissant la qualité de tous les établissements homologués.
Publié le 11/01/2024
Les résultats des élections professionnelles 2022
Toutes les instances consultatives de la fonction publique ont été renouvelées lors des élections professionnelles du 1er au 8 décembre 2022. Pour l’AEFE, ces élections professionnelles ont eu pour finalité de désigner les représentants du personnel au sein du comité social d’administration (CSA – fusion des ex CT et CHSCT), consulté sur toutes les questions intéressant collectivement les personnels de l’Agence, et, au sein des commissions consultatives paritaires centrales (CCPC) et locales (CCPL), consultées sur les questions d’ordre individuel concernant les personnels de l’Agence.
Publié le 11/01/2024
FAQ sur l’aide au financement des AESH
Les AESH sont les personnes accompagnant des élèves en situation de handicap au sein d'un établissement scolaire. Dans le réseau d'enseignement français à l'étranger, les élèves de nationalité française peuvent demander une prise en charge des frais d'AESH.
Publié le 11/01/2024
Foire aux questions (FAQ) OBEP
FAQ émanant de l'Observatoire pour les élèves à besoins éducatifs particuliers
Publié le 10/01/2024
Impulsion et cadrage pour une école inclusive
« Veiller au respect des principes de l'école inclusive envers les élèves à besoins éducatifs particuliers » fait partie des missions de l'AEFE et cette mission est spécifiquement intégrée à l'article L452-2 du code de l'éducation depuis septembre 2019. La poursuite de cet objectif rejoint une tendance sociétale de fond, adossée à l'ambition portée par le ministère de l'Éducation nationale pour une école plus inclusive en France. Dans le réseau de l'enseignement français à l'étranger, un signal fort a été lancé en 2016, sous l'impulsion conjointe des directeurs de l'AEFE et de la Mlf. Cette initiative a favorisé le lancement d'une véritable dynamique en faveur d’une école inclusive dans le réseau : dynamique qui est entretenue par un travail constant de l'AEFE et de ses partenaires, notamment au sein de l'instrument dédié à l'inclusion qu'est l'Observatoire pour les élèves à besoins éducatifs particuliers.
Publié le 10/01/2024
