Un cadre national pour un usage responsable et pédagogique

Depuis juin 2025, le ministère de l’Éducation nationale a publié un cadre d’usage de l’IA en éducation, fruit d’une large consultation menée auprès de l’ensemble de la communauté éducative. Ce texte pose des principes clairs :

• L’IA en assistance, jamais en substitution des apprentissages.
• Respect des valeurs de l’École, protection des données, propriété intellectuelle.
• Sensibilisation aux enjeux de fiabilité, de biais et d’impact environnemental.

L’usage autonome de l’IA générative par les élèves est autorisé à partir de la classe de quatrième, dans un cadre pédagogique strictement défini par l’enseignant. Depuis la rentrée 2025, les élèves du second degré bénéficient d’un parcours de formation obligatoire sur la plateforme Pix, couvrant les bases du prompting, le fonctionnement des IA génératives, la gestion des données et les impacts environnementaux.

L’enseignant, pivot de l’intégration de l’IA en classe

Le rôle de l’enseignant est central : il doit accompagner, encadrer et évaluer l’usage de l’IA par les élèves. Les académies proposent des formations spécifiques pour outiller les professeurs, via des modules Magistère ou des ressources académiques. L’enjeu ? Développer chez les élèves un esprit critique face aux contenus générés par l’IA, tout en exploitant son potentiel créatif et pédagogique. 
Des scénarios pédagogiques concrets émergent :

• En arts plastiques, les élèves réalisent des maquettes 3D avec l’aide de l’IA et produisent une charte éthique d’utilisation.
• En langues vivantes, l’IA permet de personnaliser les exercices selon le niveau de chacun.
• En sciences, l’IA sert à analyser des données ou simuler des expériences.

Les lycées français du monde, laboratoires d’innovation éthique

Lors de la Semaine des lycées français du monde (24-29 novembre 2025), les établissements du réseau mettent en lumière des projets interdisciplinaires autour de l’IA. À Kyoto, les élèves transforment leurs textes en créations visuelles et sonores grâce à l’IA ; à Tanger, des ateliers philosophiques interrogent les enjeux de la technique et de l’intelligence artificielle. Ces initiatives illustrent une approche équilibrée : exploiter les opportunités de l’IA tout en cultivant la pensée critique et la créativité.

Le réseau s’appuie également sur les recommandations de l’UNESCO, qui insistent sur l’inclusion, la transparence et la durabilité. Les lycées français du monde intègrent ainsi l’IA comme un outil au service de la réussite de tous, dans le respect des droits humains et de l’environnement.

Vers une école de demain, humaine et technologique

L’IA en éducation n’est pas une révolution, mais une évolution à encadrer. Les lycées français du monde montrent la voie : former les élèves et les enseignants, expérimenter des usages innovants, tout en restant vigilants sur les questions éthiques. L’enjeu est de préparer les élèves à un monde où technologie et humanisme doivent aller de pair, en cultivant créativité, esprit critique et responsabilité.
Et demain ? L’IA continuera d’évoluer, mais c’est à l’école de fixer les repères pour en faire un outil au service de l’émancipation et de la réussite de tous et de toutes.

Article rédigé avec l’aide d’une intelligence artificielle.