N°14048 - AFRIQUE DU SUD
Un professeur agrégé ou certifié/une professeure agrégée ou certifiée de Sciences Économiques et Sociales pour le Lycée français Jules Verne de Johannesburg (Afrique du Sud).
Poste soumis à entretien préalable, à pourvoir le 01/09/2025.
Seront évaluées au cours de l’entretien et sur la base du dossier sélectionné, les compétences professionnelles définies dans le référentiel des compétences des métiers du professorat et de l’éducation, (BO n°30 du 25 juillet 2013), en lycée comme en collège et dans le référentiel de compétences professionnelles du formateur de personnels enseignants et éducatifs, (BO n°30 du 23 juillet 2015), ainsi que sur les compétences de formateur (rime, fiche FP2EDU07).
Outre son service d’enseignement, La personne recrutée sera chargée d’une mission de conseil pédagogique sur la zone Afrique Australe et Orientale (Afrique du Sud, Angola, Burundi, Congo, Djibouti, Ethiopie, Kenya, Mozambique, Ouganda, R.D.C, Rwanda, Soudan, Tanzanie, Zambie, Zimbabwe).
Elle aura aussi un rôle de coordination lié aux épreuves du baccalauréat.
Pour cette mission de conseil pédagogique, elle devra justifier d’une expérience récente et significative :
- de l’accompagnement de stagiaires en formation initiale, de professeurs contractuels, de recrutés locaux ou de personnels enseignants en difficulté,
- de l’ingénierie de formation d’une formation d’initiative locale, d’une mission en établissement ou d’une formation en académie ou au sein du Plan de formation continue du personnel des zones de l’AEFE,
- de l’animation ou co-animation, en qualité de formateur/formatrice AEFE ou en académie, d’un ou plusieurs stages de formation initiale ou continue dans tout domaine relevant de son champ disciplinaire élargi.
Le certificat d’aptitude aux fonctions de formateur académique (CAFFA) et le certificat d’aptitude à participer à l’enseignement français à l’étranger (CAPEFE) seront considérés comme un atout. La possession d’un master Pratiques de l’Ingénierie de la Formation (PIF) sera prise en considération.
Une expérience de formation à distance et de conception/animation de parcours de formation à distance sur la plateforme M@gistère sera appréciée.
Une bonne connaissance des usages du numérique éducatif dans la discipline est aussi attendue.
Une expérience récente de l’enseignement en lycée est indispensable.
Pour la réalisation de cette mission, la personne recrutée bénéficiera en fonction de son corps, d’une décharge pouvant être comprise entre 8 et 13 heures de service.
Elle devra posséder impérativement le goût de l’engagement, du travail en équipe, un sens des relations humaines et devra faire la preuve de son ouverture à la culture du pays d’accueil.
Scolarisation : ECL

N° 13910 - ALGÉRIE
L’AEFE recrute une professeure ou professeur des écoles, titulaire du CAFIMF/CAFIPEMF, pour exercer les fonctions de conseiller pédagogique auprès de l’IEN de la zone Maghreb est en résidence à Alger (Algérie).
Une expérience préalable et significative (3 ans minimum) des fonctions de CPAIEN en circonscription est exigée. La personne recrutée sera rattachée administrativement au lycée International Alexandre Dumas à Alger. Elle a vocation à intervenir sur l’ensemble de la zone de compétence de l’IEN en résidence, à trois niveaux :
- auprès des enseignants des écoles maternelles et élémentaires, pour les accompagner dans leur pratique quotidienne et répondre à toute demande d’aide et de conseil,
- auprès des écoles, dans le cadre des orientations pédagogiques du MENJ et de l'AEFE, notamment sur les dispositifs liés aux parcours langues et à l’accessibilité pédagogique qui doit soutenir la scolarisation des EBEP. Il est attendu du/de la CPAIEN qu’il/elle aide les équipes enseignantes de niveaux, de cycles ou en inter cycle, à construire la continuité et la cohérence de leurs pratiques, qu’il soutienne la mise en œuvre d’activités pédagogiques innovants.
- au niveau de la zone, pour concevoir et conduire des actions inscrites au plan régional de formation des personnels (premier degré et inter degrés) élaboré au niveau de l’IRF, ou pour accomplir une mission spécifique définie en concertation étroite avec l’inspecteur en résidence.
Pour la bonne conduite de ces actions, une appétence pour les questions qui relèvent du climat scolaire et du bien-être des élèves sera vivement appréciée. Une compétence didactique sur le plurilinguisme et/ou l’expérience d’un territoire multilingue et pluriculturel sera un atout significatif. En outre, une familiarité avec les enjeux de l’école inclusive et les bonnes pratiques qui en découlent à l’échelle de la classe comme au niveau du pilotage de l’école sera appréciée. En effet, la demande d’accompagnement et de formation des personnels étant importante, la personne retenue sera nécessairement mobilisée sur ce sujet, même si elle n’est pas titulaire d’un CAPA-SH ou d’un CAPPEI.
Pour réussir dans ce poste, sont également requis un sens avéré des relations humaines et du travail en équipe, une large ouverture d’esprit, une grande disponibilité, une forte capacité de travail, une réelle capacité d'adaptation à des contextes évolutifs, complexes et variés. Dans l’écosystème institutionnel spécifique de la diplomatie éducative, la qualité de posture est par ailleurs essentielle.
Poste non logé à pourvoir le 01/09/2025. Scolarisation ECL.

N°- 13911 - ALGERIE
Un professeur agrégé ou certifié/une professeure agrégée ou certifiée d’arabe pour le Lycée international Alexandre Dumas et ses annexes d'Annaba et d'Oran d’Alger (Algérie).
Poste soumis à entretien préalable, à pourvoir le 01/09/2025.
Seront évaluées au cours de l’entretien et sur la base du dossier sélectionné, les compétences professionnelles définies dans le référentiel des compétences des métiers du professorat et de l’éducation, (BO n°30 du 25 juillet 2013), en lycée comme en collège et dans le référentiel de compétences professionnelles du formateur de personnels enseignants et éducatifs, (BO n°30 du 23 juillet 2015), ainsi que sur les compétences de formateur (rime, fiche FP2EDU07).
Outre son service d’enseignement, La personne recrutée sera chargée d’une mission de conseil pédagogique sur la zone Maghreb Est (Algérie, Tunisie).
Pour cette mission de conseil pédagogique, elle devra justifier d’une expérience récente et significative :
- de l’accompagnement de stagiaires en formation initiale, de professeurs contractuels, de recrutés locaux ou de personnels enseignants en difficulté,
- de l’ingénierie de formation d’une formation d’initiative locale, d’une mission en établissement ou d’une formation en académie ou au sein du Plan de formation continue du personnel des zones de l’AEFE,
- de l’animation ou co-animation, en qualité de formateur/formatrice AEFE ou en académie, d’un ou plusieurs stages de formation initiale ou continue dans tout domaine relevant de son champ disciplinaire élargi.
Le certificat d’aptitude aux fonctions de formateur académique (CAFFA) et le certificat d’aptitude à participer à l’enseignement français à l’étranger (CAPEFE) seront considérés comme un atout. La possession d’un master Pratiques de l’Ingénierie de la Formation (PIF) sera prise en considération.
Une expérience de formation à distance et de conception/animation de parcours de formation à distance sur la plateforme M@gistère sera appréciée.
Une bonne connaissance des usages du numérique éducatif dans la discipline est aussi attendue.
Une expérience récente de l’enseignement en collège ou en lycée est indispensable.
Pour la réalisation de cette mission, la personne recrutée bénéficiera en fonction de son corps, d’une décharge pouvant être comprise entre 8 et 13 heures de service.
Elle devra posséder impérativement le goût de l’engagement, du travail en équipe, un sens des relations humaines et devra faire la preuve de son ouverture à la culture du pays d’accueil.
Scolarisation : ECL

N°13963- ALLEMAGNE
Un professeur agrégé ou certifié/une professeure agrégée ou certifiée de Sciences Économiques et Sociales pour le Lycée français Victor Hugo de Francfort (Allemagne).
Poste soumis à entretien préalable, à pourvoir le 01/09/2025.
Seront évaluées au cours de l’entretien et sur la base du dossier sélectionné, les compétences professionnelles définies dans le référentiel des compétences des métiers du professorat et de l’éducation, (BO n°30 du 25 juillet 2013), en lycée comme en collège et dans le référentiel de compétences professionnelles du formateur de personnels enseignants et éducatifs, (BO n°30 du 23 juillet 2015), ainsi que sur les compétences de formateur (rime, fiche FP2EDU07).
Outre son service d’enseignement, La personne recrutée sera chargée d’une mission de conseil pédagogique sur la zone Europe Centrale et Orientale (Allemagne, Arménie, Autriche, Azerbaïjan, Géorgie, Hongrie, Lettonie, Lituanie, Pologne, Russie, Slovaquie, Suisse, République tchèque, Ukraine).
Elle pourra être amenée à organiser des formations dans la zone Europe du sud-est et dans la zone Europe du nord-ouest et Scandinavie.
Elle aura aussi un rôle de coordination lié aux épreuves du baccalauréat.
Pour cette mission de conseil pédagogique, elle devra justifier d’une expérience récente et significative :
- de l’accompagnement de stagiaires en formation initiale, de professeurs contractuels, de recrutés locaux ou de personnels enseignants en difficulté,
- de l’ingénierie de formation d’une formation d’initiative locale, d’une mission en établissement ou d’une formation en académie ou au sein du Plan de formation continue du personnel des zones de l’AEFE,
- de l’animation ou co-animation, en qualité de formateur/formatrice AEFE ou en académie, d’un ou plusieurs stages de formation initiale ou continue dans tout domaine relevant de son champ disciplinaire élargi.
Le certificat d’aptitude aux fonctions de formateur académique (CAFFA) et le certificat d’aptitude à participer à l’enseignement français à l’étranger (CAPEFE) seront considérés comme un atout. La possession d’un master Pratiques de l’Ingénierie de la Formation (PIF) sera prise en considération.
Une expérience de formation à distance et de conception/animation de parcours de formation à distance sur la plateforme M@gistère sera appréciée.
Une bonne connaissance des usages du numérique éducatif dans la discipline est aussi attendue.
Une expérience récente de l’enseignement en lycée est indispensable.
Pour la réalisation de cette mission, la personne recrutée bénéficiera en fonction de son corps, d’une décharge pouvant être comprise entre 8 et 13 heures de service.
Elle devra posséder impérativement le goût de l’engagement, du travail en équipe, un sens des relations humaines et devra faire la preuve de son ouverture à la culture du pays d’accueil.
Scolarisation : ECL

N°13985 –AUSTRALIE
L’AEFE recrute une professeure ou professeur des écoles, titulaire du CAFIMF/CAFIPEMF pour le lycée Condorcet, the international French school of Sydney.
Les enseignants et enseignantes maîtres formateurs en établissement (EMFE) sont titulaires du CAFIMF ou du CAFIPEMF et ont une expérience avérée de l’animation pédagogique.
La personne recrutée est placée sous l'autorité du chef d'établissement et du directeur d’école. Elle effectue un service partiel d’enseignement (50%) et, sous l’autorité conjointe de l’IEN en résidence à Bangkok, est chargée d’une mission de maître-formateur qui se décline notamment dans les tâches suivantes :
- accueil dans sa classe d’enseignants - en contrat local notamment - de l’école ou d’autres écoles de proximité ;
- visites-conseils dans les classes des intéressés ;
- analyse des besoins, conception des plans de formation, d’accompagnement, de suivi et d’évaluation des acquis professionnels de ces personnels ;
- aide à la mise en œuvre des orientations pédagogiques du MEN et de l'AEFE, notamment les dispositifs liés aux parcours langue et à l’accessibilité pédagogique qui doit soutenir la scolarisation des EBEP ;
- suivi des projets pédagogiques de l’école en relation étroite avec la directrice ou le directeur ;
- conception et encadrement de formations hors établissement d'affectation, dans le cadre du plan régional de formation des personnels de la zone de rattachement, élaboré au niveau de l’IRF.
Pour mener à bien ces actions, des compétences pédagogiques et didactiques dans le domaine des langues et du plurilinguisme sont particulièrement recommandées tout comme une réelle
appétence pour l'innovation pédagogique et l’inclusion scolaire.
Une bonne maîtrise des environnements numériques de travail et de l'ingénierie de la formation à distance (notamment sur la plate-forme M@gistère) est souhaitée.
Une grande disponibilité ainsi qu’une forte capacité de travail sont attendues.
Une pratique de l’anglais est indispensable.
Poste non logé, soumis à un entretien préalable, à pourvoir le 01/08/2025. Scolarisation : ECL

N° 14029 - BÉNIN
L’AEFE recrute une professeure ou un professeur des écoles, titulaire du CAFIMF/CAFIPEMF pour le lycée français Montaigne de Cotonou (Bénin).
Les enseignantes et enseignants maîtres formateurs en établissement (EMFE) sont titulaires du CAFIMF ou du CAFIPEMF et ont une expérience avérée de l’animation pédagogique.
La personne recrutée est placée sous l'autorité de la cheffe ou du chef d'établissement et de la directrice ou du directeur d’école. Elle effectue un service partiel d’enseignement (50%) et, sous l’autorité conjointe de l’IEN en résidence à Lomé (Togo), est chargée d’une mission de maître-formateur qui se décline notamment dans les tâches suivantes :
- accueil dans leur classe d’enseignants - en contrat local notamment - de l’école ou d’autres écoles de proximité ;
- visites-conseils dans les classes des intéressés ;
- analyse des besoins, conception des plans de formation, d’accompagnement, de suivi et d’évaluation des acquis professionnels de ces personnels ;
- aide à la mise en œuvre des orientations pédagogiques du MEN et de l'AEFE, notamment les dispositifs liés aux parcours langue et à l’accessibilité pédagogique qui doit soutenir la scolarisation des EBEP ;
- suivi des projets pédagogiques de l’école en relation étroite avec la directrice ou le directeur ;
- conception et encadrement de formations hors établissement d'affectation, dans le cadre du plan régional de formation des personnels de la zone de rattachement, élaboré au niveau de l’IRF.
Pour mener à bien ces actions, des compétences pédagogiques et didactiques dans le domaine des langues et du plurilinguisme sont particulièrement recommandées tout comme une réelle appétence pour l'innovation pédagogique et l’inclusion scolaire.
Une bonne maîtrise des environnements numériques de travail et de l'ingénierie de la formation à distance (notamment sur la plate-forme M@gistère) est souhaitée.
Une grande disponibilité ainsi qu’une forte capacité de travail sont attendues.
Poste non logé, soumis à un entretien préalable, à pourvoir au 01/09/2025. Scolarisation : ECL

13928 - BRESIL
L’AEFE recrute une professeure ou un professeur des écoles, titulaire du CAFIMF/CAFIPEMF pour le lycée Molière de Rio de Janeiro (BRESIL).
Les enseignantes et enseignants maîtres formateurs en établissement (EMFE) sont titulaires du CAFIMF ou du CAFIPEMF et ont une expérience avérée de la formation continue des enseignants du premier degré.
La personne recrutée est placée sous l'autorité de la cheffe ou du chef d'établissement et de la directrice ou du directeur d’école. Elle effectue un service partiel d’enseignement (50%) et, sous l’autorité conjointe de l’IEN en résidence Buenos Aires (ARGENTINE), est chargée d’une mission de maître-formateur qui se décline notamment dans les tâches suivantes :
- accueil dans sa classe d’enseignants - en contrat local notamment - de l’école ou d’autres écoles de proximité ;
- visites-conseils dans les classes des enseignants débutants et/ou nécessitant un accompagnement
- analyse des besoins, conception des plans de formation, d’accompagnement, de suivi et d’évaluation des acquis professionnels de ces personnels ;
- aide à la mise en œuvre des orientations pédagogiques du MENJ et de l'AEFE, notamment les dispositifs liés aux parcours langue et à l’accessibilité pédagogique qui doit soutenir la scolarisation des EBEP ;
- impulsion et suivi des projets pédagogiques du réseau, de l’école en relation étroite avec la directrice ou le directeur ;
- conception et animation de formations hors établissement d'affectation, dans le cadre du plan régional de formation des personnels de la zone de rattachement, élaboré au niveau de l’IRF.
Pour mener à bien ces actions, des compétences pédagogiques et didactiques dans le domaine des langues et du plurilinguisme sont particulièrement recommandées tout comme une réelle appétence pour l'innovation pédagogique et l’inclusion scolaire.
Une bonne maîtrise des environnements numériques de travail et de l'ingénierie de la formation à distance (notamment sur la plate-forme M@gistère) est souhaitée.
Une grande disponibilité ainsi qu’une forte capacité de travail sont attendues. La pratique du portugais et/ou de l’espagnol serait un plus.
Poste non logé, soumis à un entretien préalable, à pourvoir au 01/08/2025. Scolarisation : ECL

N° 13411 – BURKINA FASO
L’AEFE recrute une professeure ou un professeur des écoles, titulaire du CAFIMF/CAFIPEMF pour le lycée français Saint Exupéry de Ouagadougou (BURKINA FASO).
Le célibat géographique est exigé sur ce poste.
Les enseignantes et enseignants maîtres formateurs en établissement (EMFE) sont titulaires du CAFIMF ou du CAFIPEMF et ont une expérience avérée de l’animation pédagogique.
La personne recrutée est placée sous l'autorité de la cheffe ou du chef d'établissement et de la directrice ou du directeur d’école. Elle effectue un service partiel d’enseignement (50%) et, sous l’autorité conjointe de l’IEN en résidence à Dakar (SENEGAL), est chargée d’une mission de maître-formateur qui se décline notamment dans les tâches suivantes :
- accueil dans leur classe d’enseignants - en contrat local notamment - de l’école ou d’autres écoles de proximité ;
- visites-conseils dans les classes des intéressés ;
- analyse des besoins, conception des plans de formation, d’accompagnement, de suivi et d’évaluation des acquis professionnels de ces personnels ;
- aide à la mise en œuvre des orientations pédagogiques du MEN et de l'AEFE, notamment les dispositifs liés aux parcours langue et à l’accessibilité pédagogique qui doit soutenir la scolarisation des EBEP ;
- suivi des projets pédagogiques de l’école en relation étroite avec la directrice ou le directeur ;
- conception et encadrement de formations hors établissement d'affectation, dans le cadre du plan régional de formation des personnels de la zone de rattachement, élaboré au niveau de l’IRF.
Pour mener à bien ces actions, des compétences pédagogiques et didactiques dans le domaine des langues et du plurilinguisme sont particulièrement recommandées tout comme une réelle appétence pour l'innovation pédagogique et l’inclusion scolaire.
Une bonne maîtrise des environnements numériques de travail et de l'ingénierie de la formation à distance (notamment sur la plate-forme M@gistère) est souhaitée.
Une grande disponibilité ainsi qu’une forte capacité de travail sont attendues.
Poste non logé, soumis à un entretien préalable, à pourvoir au 01/09/2025. Scolarisation : ECL

N° - 13547 – BURKINA FASO
Un professeur agrégé ou certifié/une professeure agrégée ou certifiée d’anglais pour le lycée français Saint Exupéry de Ouagadougou (Burkina Faso).
La personne recrutée ne pourra vraisemblablement pas être accompagnée de sa famille. Le célibat géographique est imposé dans ce pays.
Poste soumis à entretien préalable, à pourvoir le 01/09/2025.
Seront évaluées au cours de l’entretien et sur la base du dossier sélectionné, les compétences professionnelles définies dans le référentiel des compétences des métiers du professorat et de l’éducation, (BO n°30 du 25 juillet 2013), en lycée comme en collège et dans le référentiel de compétences professionnelles du formateur de personnels enseignants et éducatifs, (BO n°30 du 23 juillet 2015), ainsi que sur les compétences de formateur (rime, fiche FP2EDU07).
Outre son service d’enseignement, La personne recrutée sera chargée d’une mission de conseil pédagogique sur la zone Afrique Occidentale (Burkina Faso, Cap Vert, Gambie, Guinée, Mali, Mauritanie, Sénégal).
Pour cette mission de conseil pédagogique, elle devra justifier d’une expérience récente et significative :
- de l’accompagnement de stagiaires en formation initiale, de professeurs contractuels, de recrutés locaux ou de personnels enseignants en difficulté,
- de l’ingénierie de formation d’une formation d’initiative locale, d’une mission en établissement ou d’une formation en académie ou au sein du Plan de formation continue du personnel des zones de l’AEFE,
- de l’animation ou co-animation, en qualité de formateur/formatrice AEFE ou en académie, d’un ou plusieurs stages de formation initiale ou continue dans tout domaine relevant de son champ disciplinaire élargi,
- de la mise en œuvre de dispositifs et de parcours de langues vivantes.
Le certificat d’aptitude aux fonctions de formateur académique (CAFFA) et le certificat d’aptitude à participer à l’enseignement français à l’étranger (CAPEFE) seront considérés comme un atout. La possession d’un master Pratiques de l’Ingénierie de la Formation (PIF) sera prise en considération.
Une expérience de formation à distance et de conception/animation de parcours de formation à distance sur la plateforme M@gistère sera appréciée.
Une bonne connaissance des usages du numérique éducatif dans la discipline est aussi attendue.
Une expérience récente de l’enseignement en collège ou en lycée est indispensable.
Pour la réalisation de cette mission, la personne recrutée bénéficiera en fonction de son corps, d’une décharge pouvant être comprise entre 8 et 13 heures de service.
Elle devra posséder impérativement le goût de l’engagement, du travail en équipe, un sens des relations humaines et devra faire la preuve de son ouverture à la culture du pays d’accueil.
Scolarisation : ECL

N° 13977 – CANADA
Un professeur agrégé ou certifié/une professeure agrégée ou certifiée de mathématiques pour la section française du lycée français de Toronto (Canada).
Poste soumis à entretien préalable, à pourvoir le 01/09/2025.
Seront évaluées au cours de l’entretien et sur la base du dossier sélectionné, les compétences professionnelles définies dans le référentiel des compétences des métiers du professorat et de l’éducation, (BO n°30 du 25 juillet 2013), en lycée comme en collège et dans le référentiel de compétences professionnelles du formateur de personnels enseignants et éducatifs, (BO n°30 du 23 juillet 2015), ainsi que sur les compétences de formateur (rime, fiche FP2EDU07).
Outre son service d’enseignement, la personne recrutée sera chargée d’une mission de conseil pédagogique sur la zone Amérique du Nord (Canada, Etats-Unis).
Pour cette mission de conseil pédagogique, elle devra justifier d’une expérience récente et significative :
- de l’accompagnement de stagiaires en formation initiale, de professeurs contractuels, de recrutés locaux ou de personnels enseignants en difficulté,
- de l’ingénierie de formation d’une formation d’initiative locale, d’une mission en établissement ou d’une formation en académie ou au sein du Plan de formation continue du personnel des zones de l’AEFE,
- de l’animation ou co-animation, en qualité de formateur/formatrice AEFE ou en académie, d’un ou plusieurs stages de formation initiale ou continue dans tout domaine relevant de son champ disciplinaire élargi.
Le certificat d’aptitude aux fonctions de formateur académique (CAFFA) et le certificat d’aptitude à participer à l’enseignement français à l’étranger (CAPEFE) seront considérés comme un atout. La possession d’un master Pratiques de l’Ingénierie de la Formation (PIF) sera prise en considération.
Une expérience de formation à distance et de conception/animation de parcours de formation à distance sur la plateforme M@gistère sera appréciée.
Une bonne connaissance des usages du numérique éducatif dans la discipline est aussi attendue.
Une expérience récente de l’enseignement en collège et en lycée est indispensable.
Pour la réalisation de cette mission, la personne recrutée bénéficiera en fonction de son corps, d’une décharge pouvant être comprise entre 8 et 13 heures de service.
Elle devra posséder impérativement le goût de l’engagement, du travail en équipe, un sens des relations humaines et devra faire la preuve de son ouverture à la culture du pays d’accueil.
Scolarisation : ECL