N° 14041 – SENEGAL
Un proviseur adjoint ou une proviseure adjointe pour le lycée français Jean Mermoz de Dakar, établissement en gestion directe de 4e catégorie, scolarisant 2516 élèves des classes élémentaires aux classes de terminale, dont 752 élèves dans le primaire et 1764 élèves dans le secondaire.
L’équipe de direction est composée d’un proviseur, de deux proviseurs adjoints, d’une directrice administrative et financière Agent comptable secondaire, d’un adjoint à la directrice administrative et financière, d’une directrice d’école et de trois conseillers principaux d’éducation détachés. En outre, présence d’un IEN, d’un CPAIEN, d’un EMFE et de 9 EF2D au sein de l’équipe pédagogique.
Sous l’autorité du chef ou de la cheffe d’établissement, la personne recrutée aura pour fonction principale l’accompagnement des personnels de droit local du second degré. Le lycée étant également l’Institut Régional de Formation (IRF) de la zone Afrique occidentale, elle devra à ce titre suivre l’animation du plan de formation prenant en compte les spécificités de l’établissement. Elle assumera également les responsabilités habituelles d’un adjoint ou d’une adjointe, notamment l’organisation du service de la vie scolaire, du CESC et du CVL, l’élaboration des emplois du temps des enseignants du second degré, le suivi des élèves ainsi que de l’organisation matérielle des examens.
Elle devra faire preuve d’autonomie et d’adaptation avec un réel sens des relations humaines et des aptitudes à la communication et à la diplomatie. Elle devra posséder une pratique professionnelle en lycée, saura gérer un centre d’examen (DNB et Baccalauréat), maîtrisera les procédures d’orientation vers le supérieur, français et étranger, ainsi que l’outil informatique (gestion des absences et emplois du temps).
Au-delà des missions habituelles attachées à ce poste en France, la personne recrutée devra en assumer de nouvelles, variées et multiples de même qu’il lui sera demandé une capacité de travail importante, de la rigueur, de l’autorité, un sens important de l’organisation, une certaine rapidité d’exécution, de l’initiative, un sens aigu des relations humaines et une loyauté sans faille vis-à-vis du chef ou de la cheffe d’établissement et des autres membres de l’équipe de direction.
Elle sera amenée à travailler au quotidien en étroite collaboration avec les divers services de l’Ambassade de France et du Consulat Général de même qu’avec les autorités locales. Des qualités de discrétion et de diplomatie sont donc tout à fait primordiales.
Poste à pourvoir au 01/09/2025. Scolarisation : ECL.

N° 14040 – SENEGAL
Un chef ou une cheffe d’établissement pour le lycée français Jean Mermoz de Dakar, établissement en gestion directe de 4e catégorie, scolarisant 2516 élèves des classes élémentaires aux classes de terminale, dont 752 élèves dans le primaire et 1764 élèves dans le secondaire.
L’équipe de direction est composée d’un proviseur ou d’une proviseure, de deux proviseurs adjoints, d’une directrice administrative et financière Agent comptable secondaire, d’un adjoint à la directrice administrative et financière, d’une directrice d’école et de trois conseillers principaux d’éducation détachés. En outre, présence d’un IEN, d’un CPAIEN, d’un EMFE et de 9 EF2D au sein de l’équipe pédagogique.
Le rôle du chef ou de la cheffe d’établissement à l’étranger diffère sensiblement de celui exercé en France. Il consiste à piloter un établissement dans un contexte et un environnement requérant des compétences spécifiques. La personne recrutée sera placée sous la responsabilité hiérarchique de l'ambassadrice ou de l’ambassadeur et de sa représentante ou de son représentant (la conseillère ou le conseiller de coopération et d’action culturelle).
Elle devra développer des relations empreintes d’écoute et de dialogue avec les associations de parents d’élèves et les organisations syndicales. A ce titre, elle devra montrer de réelles capacités de négociation et des compétences en communication pour valoriser l’enseignement français à l’étranger. Par ailleurs, elle disposera d’une bonne maîtrise des dimensions budgétaires et financières afin de conduire la politique de l'établissement, en lien avec l’AEFE.
Impliquée dans la gestion des ressources humaines, elle participera aux recrutements des personnels détachés en application des circulaires de l'AEFE et des recrutés locaux en conformité avec le droit du travail local, dans la limite des autorisations budgétaires consenties au groupement et dans la limite du tableau des emplois validé par l’AEFE.
A la tête d’une équipe composée de personnels de différents statuts, la personne recrutée devra faire preuve de diplomatie. Sa capacité d’analyse et de diagnostic lui permettra d’élaborer et/ou de mettre en œuvre le plan stratégique de développement de l’établissement dont découlera ensuite le projet d’établissement. A ce titre, elle n’hésitera pas à proposer et mettre en place des projets innovants. Faisant preuve de grandes qualités d’adaptation, notamment en prenant en compte dans sa gestion des ressources humaines le contexte étranger, elle trouvera un contexte propice à mettre en œuvre ses compétences et qualités professionnelles.
Le lycée est également le siège de l’Institut Régional de Formation (IRF) de la zone Afrique occidentale. Dans ce contexte, le chef ou la cheffe d’établissement participera aux travaux des instances de l’IRF en relation avec le chef ou la cheffe de secteur, l’IA-IPR référent et l’IEN de zone. L’IRF est placé en gestion directe de l’AEFE, à ce titre il ou elle en assumera la gestion administrative et financière conformément aux dispositions en vigueur et sera ordonnateur ou ordonnatrice secondaire de l’IRF.
La personne recrutée managera les personnels de l’IRF en charge de la mise en œuvre du Plan Régional de Formation et s’impliquera dans la construction du PRF.
Elle assurera une gestion conforme aux décisions du Conseil des affaires administratives et financières de l’Agence (CAAF), présidé par le chef ou la cheffe de secteur, et des orientations de l’agence.
La coopération éducative est un axe de développement privilégié pour l’AEFE, qu’il conviendra de développer ou d’initier. Sa mise en œuvre par l'établissement, en relation avec le service de coopération et d’action culturelle, requiert des qualités d'ouverture, d'initiative et de mobilisation des équipes.
Poste à pourvoir au 01/09/2025. Scolarisation : ECL.

N° 14111 - SERBIE
Une directrice ou un directeur d’école pour l’école française de Belgrade.
Sous l’autorité de la cheffe d’établissement, la personne recrutée sera chargée de la direction des classes de la maternelle et de l’élémentaire : 14 classes pour 252 élèves à la rentrée 2024.
L’équipe de direction de l’établissement se compose d’une proviseure, d’un CPE au secondaire et d’une directrice d’école.
Un dialogue constant avec la cheffe d’établissement, autorité hiérarchique, est essentiel pour le bon fonctionnement de l’école.
Il est attendu qu'elle/il fédère les équipes au service d’une école toujours plus inclusive, en mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant que possible, les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre.
Sous l’autorité du la chef d’établissement, le directeur ou la directrice devra mettre en œuvre la politique du projet d’établissement. Le directeur ou la directrice devra poursuivre le travail engagé avec l’objectif de densification des effectifs et participera au projet de relocalisation de l’école. Un dialogue constant avec la cheffe d’établissement, autorité hiérarchique, et l'IEN de la zone est essentiel pour le bon fonctionnement de l’école.
Elle/il participe également à l’élaboration du plan de formation continue des personnels (PFCP) de la zone de rattachement, à la mise en œuvre de ce dernier dans son école, voire dans le cadre élargi de la Zone Europe du Sud Est (ZESE). Elle/il assurera également l’accompagnement et l’encadrement des formations des personnels de droit local dont les néo-recrutés. Raison pour laquelle priorité sera donnée à une personne titulaire du CAFIMF/CAFIPEMF.
Compétences souhaitées :
- Bonne connaissance de la politique des langues.
- Familiarité avec les environnements numériques de travail.
- Intérêt pour le développement d’une compétence plurilingue et expérience de la mise en œuvre de dispositifs linguistiques dédiés, y compris en matière d’accueil d’élèves allophones.
Ce poste exige une grande disponibilité ainsi qu’un sens aigu des relations humaines et un travail en équipe avec les personnels. Expérience indispensable et récente d’une direction d’école d’au moins 8 classes.
Une expérience du réseau de l’EFE est souhaitable.
Décharge totale d’enseignement : oui
Niveau langue : Anglais B2
Poste non logé, soumis à entretien préalable, à pourvoir au 01/09/2025
Scolarisation : ECL

N° 13923 – TANZANIE
Une directrice ou un directeur d’école pour l’Ecole française Arthur Rimbaud de Dar-es-Salaam, établissement conventionné de 1re catégorie.
Sous l’autorité du chef d’établissement, la personne recrutée sera chargée de la direction des classes préélémentaires (5 classes – 104 élèves) et élémentaires (11 classes – 241 élèves).
L’équipe de direction se compose d’un proviseur et d’une directrice ou d’un directeur d’école détachés ainsi que d’un proviseur adjoint et d’un directeur administratif et financier en contrat local. En outre, présence d’une EMFE au sein de l’équipe pédagogique.
La directrice ou le directeur primaire est considéré.e comme la/le supérieur hiérarchique des enseignants officiant au sein de la partie primaire, elle/il devra adopter la posture adéquate pour assurer sa mission. Elle/Il est force de proposition pour les projets à mettre en œuvre au sein du primaire dans le cadre du projet d’établissement.
Un dialogue constant avec le chef d’établissement, autorité hiérarchique, est essentiel pour le bon fonctionnement de l’école.
Il est attendu qu'elle/il fédère les équipes au service d’une école toujours plus inclusive, en mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant que possible, les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre.
Elle/Il participe également à l’élaboration du plan régional de formation (PRF) de la zone Afrique australe et orientale, à la mise en œuvre du PRF dans le cadre de son école, voire dans le cadre élargi de la zone. Elle/Il assurera également l’accompagnement et l’encadrement des formations des personnels de droit local dont les néo-recrutés.
Priorité sera donnée à une personne titulaire du CAFIMF/CAFIPEMF possédant, à ce titre, des compétences en matière d’accompagnement des personnels.
Il est attendu également qu’elle/il soit force de proposition dans le domaine de l’innovation pédagogique et assistera utilement le proviseur dans la gestion du cycle 3.
Une bonne connaissance de la politique des langues est souhaitée dans l’optique d’une mise en œuvre de dispositifs linguistiques au sein des cycles 1,2 et 3.
Sont exigées par ailleurs une bonne maîtrise de l'outil informatique et une capacité à s'exprimer couramment en anglais.
Ce poste exige une grande disponibilité ainsi qu’un sens aigu des relations humaines.
Expérience indispensable et récente d’une direction d’école d’au moins 8 classes.
Décharge totale d’enseignement.
Poste non logé, soumis à un entretien préalable, à pourvoir au 01/09/2025. Scolarisation : ECL

N° 13906 – THAILANDE
Un adjoint ou une adjointe au chef ou à la cheffe d’établissement pour le lycée français international de Bangkok, établissement conventionné de 2e catégorie, scolarisant 1026 élèves des classes préélémentaires aux classes de terminale dont 469 dans le secondaire.
La personne recrutée travaillera en étroite collaboration avec l’ensemble de l’équipe de direction (proviseur, DAF, directeur primaire) et se verra confier des missions relevant de tous les domaines d’activités de direction de l’établissement.
Elle devra seconder le chef ou la cheffe d’établissement dans de multiples secteurs transversaux, en lien constant avec le service de coopération et d’action culturelle de l’Ambassade de France. Elle devra démontrer une capacité d’adaptation aux spécificités et aux exigences d’un établissement conventionné. Ce poste exige un sens aigu des relations humaines et requiert des capacités de souplesse et d’adaptation au regard du contexte local en matière d’éducation en Thaïlande.
Possédant de solides compétences organisationnelles et pédagogiques, elle sera chargée notamment du suivi des projets pédagogiques mis en place dans le cadre du projet d’établissement, en particulier des dispositifs d’accompagnement individualisé et des différents parcours éducatifs.
Spécificités et attendus du poste :
- Expérience indispensable d’une pratique professionnelle dans un établissement complexe, aux multiples interlocuteurs, maîtrise de l’outil informatique, notamment des logiciels d’emploi du temps et de notes, de base élèves, et d’espace numérique de travail ;
- Expérience nécessaire du pilotage des examens (BAC) ;
- Bonne connaissance des procédures de l’orientation ;
- Expérience dans le pilotage des dispositifs d’inclusion scolaire et d’individualisation pédagogique.
Maîtrise de l’anglais indispensable.
Poste à pourvoir le 01/09/2025. Scolarisation : ECL.

N° 14044 – TOGO
L’AEFE recrute un ou une IEN rattaché administrativement au Lycée français de Lomé. La zone de compétence comprend les lycées français de la zone Afrique centrale rassemblant 12 pays (Bénin, Cameroun, Côte d’Ivoire, Gabon, Ghana, Guinée Bissau, Guinée équatoriale, Niger, Nigeria, République Centrafricaine, Tchad, Togo).
Deux CPAIEN respectivement en résidence à Lomé et Abidjan lui sont rattachés. Huit enseignants maîtres formateurs en établissement (EMFE) lui sont associés en résidence à Cotonou, Abuja, Douala, Malabo, Bangui, Ndjamena, Accra, Abidjan.
Les inspecteurs et inspectrices de l’éducation nationale en résidence à l’étranger y représentent la France, sa culture et son savoir-faire en matière d’éducation.
La personne recrutée sera localement placée sous la haute autorité du chef ou de la cheffe de poste diplomatique. Par son apport d’expertise et ses actions de contrôle/audit, d’information, de formation, d’animation et d’accompagnement/conseil individuel et collectif, elle sera partie prenante de la politique culturelle, éducative et de coopération conduite par la France dans son pays de résidence, tout comme dans la zone de compétence pédagogique qui lui sera confiée.
En qualité d’agent de l’AEFE, elle sera également placée sous l’autorité de la directrice de l’éducation, de l’orientation et de la formation (DEOF) du siège de l’Agence à Paris.
Les inspecteurs et inspectrices de l’éducation nationale en résidence veillent à la mise en œuvre des orientations pédagogiques du ministère de l’Education nationale et de la Jeunesse, auxquelles s’ajoutent celles plus spécifiques de l’AEFE. La personne recrutée sera donc particulièrement attentive à la bonne application des programmes de l’enseignement primaire pour le premier degré.
Ses actions d’appui et de conseil auprès des directeurs ou des directrices d’école et des chefs ou cheffes d’établissement constitueront un levier essentiel de leur pilotage pédagogique de zone.
Membre des 2 instances de pilotage de son Institut Régional de Formation de rattachement (Conseil scientifique et pédagogique, Conseil des affaires administratives et financières), elle sera l’élément clé de l’organisation du plan Régional de formation 1er et inter degré de sa zone.
Sous la tutelle opérationnelle de l’Agence, la personne recrutée réalisera des missions d’homologation dont les conclusions éclaireront les décisions du MENJ, et pourra effectuer des missions d’expertise pédagogique auprès des porteurs de projets qui souhaitent investir dans l’enseignement français, obtenir l’homologation du MENJ pour intégrer in fine le réseau de l’AEFE.
Une expérience et une compétence attestées sur le plurilinguisme, une réelle familiarité avec le numérique éducatif, l’ingénierie de formation hybride et à distance (conception de parcours M@gistère) sont particulièrement recommandées.
Poste à pourvoir le 01/09/2025.
Scolarisation : ECL.
En fonction des évolutions du réseau d’enseignement français à l’étranger, les zones d’affectation sont susceptibles d’évolution.

N° 14077 – TUNISIE
Un adjoint ou une adjointe au chef ou à la cheffe d’établissement pour le lycée français Gustave Flaubert de La Marsa, établissement en gestion directe de 4e catégorie, scolarisant 1575 élèves dont 836 au collège et 739 au lycée. Cet établissement gère le pôle régional de La Marsa qui comprend plus de 3271 élèves répartis sur le site de La Marsa et sur trois sites en province.
La personne recrutée travaillera en étroite collaboration avec le second proviseur-adjoint et se verra confier un cycle d’enseignement en responsabilité, collège ou lycée.
Elle devra seconder le chef ou la cheffe d’établissement dans de multiples secteurs transversaux, en lien constant avec son collègue adjoint. Elle bénéficiera de délégations larges dans des dossiers importants (orientation, suivi des AP, examens, GRH).
Expérience indispensable d’une pratique professionnelle dans un établissement complexe, aux multiples interlocuteurs, et maîtrise de l’outil informatique, notamment des logiciels d’emploi du temps et de notes, de base élèves et d’espace numérique de travail.
Poste à pourvoir au 01/09/2025. Scolarisation : ECL.

N° 14076 - TUNISIE
Un chef ou une cheffe d’établissement pour le lycée Pierre Mendès France de Tunis, établissement en gestion directe de 4e catégorie, scolarisant 3235 élèves de la PS à la Terminale sur trois sites différents : l’école Brassens à Mégrine, l’école Desnos à Tunis et le Collège Lycée Pierre Mendès France à Tunis.
L’équipe de direction est composée :
- de deux proviseurs-adjoints ;
- d’une secrétaire générale ;
- de trois directrices d’école ;
- d’un ACS.
Le rôle du chef ou de la cheffe d’établissement à l’étranger diffère sensiblement de celui exercé en France. Il consiste à piloter un établissement dans un contexte et un environnement requérant des compétences spécifiques :
- La personne recrutée sera placée sous la responsabilité hiérarchique de l’ambassadeur ou de l’ambassadrice et de son représentant ou de sa représentante (le conseiller ou la conseillère de coopération et d’action culturelle) ;
- Elle sera en effet directement impliquée dans la politique de coopération menée par le poste. A ce titre et dans le contexte d’un réseau d’établissements labellisés développé, la coopération éducative est un axe de développement privilégié pour l’AEFE, qu’il conviendra de développer. Sa mise en œuvre par l'établissement, en relation avec le service de coopération et d’action culturelle de l’Ambassade, requiert des qualités d'ouverture, d'initiative et de mobilisation des équipes ;
- Impliquée dans la gestion des ressources humaines, la personne recrutée assurera, avec ses collaborateurs, le recrutement des personnels détachés en application des circulaires de l'AEFE et des recrutés locaux en conformité avec le droit du travail local. Elle dispose dans son établissement de 79 personnels détachés dont 7 formateurs et 228 personnels de droit local dont 109 enseignants ;
- Elle contribuera au développement de l’établissement dans le cadre de l’objectif 2030 et dans un paysage réseau des établissements homologués en Tunisie devenu contraint et concurrentiel.
Elle devra développer des relations empreintes d’écoute et de dialogue avec les associations de parents d’élèves, dans un établissement scolarisant plus de 60% d’enfants tunisiens dont les parents sont très souvent les élites intellectuelles et politiques du pays et régulièrement des anciens élèves de PMF. Le sentiment d’appartenance au lycée Pierre Mendès France est une dimension extrêmement forte que la personne recrutée devra maintenir, en lien avec l’association des anciens élèves notamment.
Rompu au dialogue social, la personne recrutée devra disposer de compétences solides en la matière afin d’entretenir le lien aux délégués des personnels et aux organisations syndicales. A ce titre, elle devra montrer de réelles capacités de négociation et des compétences en communication pour valoriser l’enseignement français à l’étranger.
Par ailleurs, elle disposera d’une maîtrise avérée des dimensions budgétaires et financières afin de conduire la politique de l'établissement et normaliser son fonctionnement, en lien avec les services centraux de l’Agence, lesquels ont défini une nouvelle trajectoire budgétaire 2024/2028 contrainte.
Une expérience en termes de pilotage d’un programme immobilier sera valorisée étant entendu que l’établissement s’engage dans une phase ultime de restructuration.
Dans le cadre de la mise en œuvre du Bac Français International, le chef ou la cheffe d’établissement s’impliquera notamment dans la politique qui est un axe fort du projet d’établissement avec en particulier la section internationale arabe à l’école et au collège, le BFI bilingue et trilingue arabe/français/ anglais et le BFI britannique. Il ou elle fera preuve d’une vraie appétence pour le travail en équipe et sa valorisation.
Diplomate, apte à animer et diriger une équipe, la personne recrutée saura faire preuve de grandes qualités d’adaptation, notamment en prenant en compte dans sa gestion des ressources humaines, le contexte local.
Toujours dans ce cadre, afin de permettre à tous de répondre aux enjeux de développement et d’attractivité de l’établissement, elle attachera une attention particulière à la montée en compétences de l’ensemble de ses personnels et appuiera son action sur le plan régional de formation proposé par l’IRF de la zone.
Le lycée est également le siège de l’Institut Régional de Formation (IRF) de la zone Maghreb Est. Dans ce contexte, le chef ou la cheffe d’établissement participera aux travaux des instances de l’IRF en relation avec le chef ou la cheffe de secteur, l’IA-IPR référent et l’IEN de zone. L’IRF est placé en gestion directe de l’AEFE, à ce titre il ou elle en assumera la gestion administrative et financière conformément aux dispositions en vigueur et sera ordonnateur ou ordonnatrice secondaire de l’IRF.
La personne recrutée managera les personnels de l’IRF en charge de la mise en œuvre du Plan Régional de Formation et s’impliquera dans la construction du PRF.
Elle assurera une gestion conforme aux décisions du Conseil des affaires administratives et financières de l’Agence (CAAF), présidé par le chef ou la cheffe de secteur, et des orientations de l’agence.
Poste à pourvoir au 01/09/2025. Scolarisation : ECL dans la ville.

N° 14066 - TURQUIE
Un chef ou une cheffe d’établissement pour le Lycée français Charles de Gaulle d’Ankara, établissement en gestion directe de 3e catégorie, scolarisant 1039 élèves (sur niveaux homologués), 509 élèves dans le primaire et 530 élèves dans le secondaire.
L’équipe de direction se compose du proviseur ou de la proviseure, d’une proviseure adjointe, d’un directeur d’école, et d’un DAF-ACS.
L’établissement se situe sur deux sites géographiques distincts.
Le rôle du chef ou de la cheffe d’établissement à l’étranger diffère sensiblement de celui exercé en France. Il consiste à piloter un établissement dans un contexte et un environnement requérant des compétences spécifiques. La personne recrutée sera placée sous la responsabilité hiérarchique de l'ambassadrice ou de l’ambassadeur et de sa représentante ou de son représentant (la conseillère ou le conseiller de coopération et d’action culturelle).
Elle devra développer des relations empreintes d’écoute et de dialogue avec les associations de parents d’élèves et le comité de gestion. A ce titre, elle devra montrer de réelles capacités de négociation et des compétences en communication pour valoriser l’enseignement français à l’étranger. Par ailleurs, elle disposera d’une bonne maîtrise des dimensions budgétaires et financières afin de conduire la politique de l'établissement.
Impliquée dans la gestion des ressources humaines, (26 personnels détachés et 104 contrats locaux) la personne recrutée participera aux recrutements des personnels détachés d’enseignement en application des circulaires de l'AEFE et des recrutés locaux en conformité avec le droit du travail local. Diplomate, apte à animer et diriger une équipe, elle saura faire preuve de grandes qualités d’adaptation, notamment en prenant en compte dans sa gestion des ressources humaines, le contexte étranger.
La coopération éducative est un axe de développement privilégié pour l’AEFE, qu’il conviendra de développer ou d’initier. Sa mise en œuvre par l'établissement, en relation avec le service culturel de l’Ambassade, requiert des qualités d'ouverture, d'initiative et de mobilisation des équipes.
Spécificités des missions :
- Capacité à s’inscrire dans les problématiques politiques et fiscales liées au pays ;
- Relations étroites avec le poste diplomatique ;
- Suivi de projets immobiliers.
Maîtrise de l’anglais souhaitable.
Poste à pourvoir au 01/09/2025. Scolarisation : ECL.

N° 14020 – URUGUAY
Un chef ou une cheffe d’établissement pour le lycée français Jules Supervielle de Montevideo, établissement conventionné de 2e catégorie, scolarisant 1037 élèves répartis de la sorte : 562 dans le primaire et 475 dans le secondaire.
Outre le chef ou la cheffe d’établissement, l’équipe de direction est composée d’un directeur d’école et d’un proviseur adjoint.
Le rôle du chef ou de la cheffe d’établissement à l’étranger diffère sensiblement de celui exercé en France. Il consiste à piloter un établissement dans un contexte et un environnement requérant des compétences spécifiques.
La personne recrutée sera placée sous la responsabilité hiérarchique de l'ambassadrice ou de l’ambassadeur et de sa représentante ou de son représentant (la conseillère ou le conseiller de coopération et d’action culturelle).
Elle devra développer des relations empreintes d’écoute et de dialogue avec les associations de parents d’élèves et le comité de gestion. A ce titre, elle devra montrer de réelles capacités de négociation et des compétences en communication pour valoriser l’enseignement français à l’étranger. Par ailleurs, elle disposera d’une bonne maîtrise des dimensions budgétaires et financières afin de conduire la politique de l'établissement.
Impliquée dans la gestion des ressources humaines, (28 personnels détachés dont 25 enseignants, 165 personnels de droit local), la personne recrutée participera aux recrutements des personnels détachés en application des circulaires de l'AEFE et des recrutés locaux en conformité avec le droit du travail local.
Diplomate, apte à animer et diriger une équipe, elle saura faire preuve de grandes qualités d’adaptation, notamment en prenant en compte dans sa gestion des ressources humaines, le contexte étranger.
La coopération éducative est un axe de développement privilégié pour l’AEFE, qu’il conviendra de développer ou d’initier. Sa mise en œuvre par l'établissement, en relation avec le service culturel de l’Ambassade, requiert des qualités d'ouverture, d'initiative et de mobilisation des équipes.
Spécificités du poste et missions particulières :
-Expérience dans l’accompagnement de projets immobiliers de développement ;
-Accompagner les équipes dans une dynamique de projets ;
-Maîtrise de l’espagnol indispensable dans la relation avec les autorités locales, l’organisme gestionnaire, les parents d’élèves et les équipes administratives et techniques.
Poste à pourvoir au 01/08/2025. Scolarisation ECL.